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未来最有出息的孩子,根本考不了100分

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最近,江苏一位校长在两会期间的5分钟演讲刷爆了网络。

他叫唐江澎,江苏政协委员,也是一位有着41年基础教育经验的高中校长。

唐校长的肺腑之言,值得每一位父母深思。

许多知名人士都为其点赞:

“唐江澎校长有成为网红的重要潜质,其实他已经成为网红了。但我们别只图一时的乐,别只网红一会儿,更重要的是在我们心里留下印记,推动我们的教育朝着这个方向前进。”

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好的教育
不要求孩子考100分
唐江澎校长在演讲中讲道:

“学生没有分数,过不了今天的高考;但只有分数,恐怕也赢不了未来的大考。”

分数,一直以来都是我们衡量一个孩子好坏的重要标准。

我们凭借分数考察孩子是否努力,预测孩子未来是否有出息。

但事实,真的如此吗?

一名大连理工化学工程专业硕士三年级学生,从小优秀到大,却在去年10月13日凌晨,因课题实验长期受挫,以及可能面临延期毕业的压力,在实验室结束了自己的生命。

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面对一个难题,他本可以求助,可以绕道,可以等下一秒钟的“柳暗花明”,可他却钻进死胡同里逼死了自己。


陕西一名17岁高三女生,因为一次模拟考试成绩退步,写下13个“对不起”后自杀身亡。

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一次考试的挫败,她本可以倾诉,可以释然,可以等下一次努力赶上,可她却带着深深的负罪感告别了这个世界。

分数曾给了他们机会,却也成了压死他们的最后一根稻草。


《荣耀乒乓》里国家队教练曾对比赛丢分的于克南说:

“球没有落地之前,一切皆有可能。”

一次考试失利算得了什么,为已经过去的失败,毁掉自己可能的未来,才是最令人痛心的。

然而,这样令人心痛的案例近些年来层出不穷,到底是孩子太脆弱?还是我们的焦虑害了孩子?


经常会看到这样的新闻:

孩子考98分,家长抑郁。

孩子考92分,就要孩子一个暑假做完376张考卷来弥补这8分的差距。

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许多父母对孩子成绩的重视,远远大过了对孩子精神世界的构建。

父母把大部分时间和精力拿去训练孩子应试,其实就是拿孩子的未来为自己的不安情绪买单。

尹建莉老师说:

“想要100分,就别要求孩子考100分。

“假如家长要求什么,孩子就能实现什么,那么天下所有的孩子都会成绩优异、习惯良好、多才多艺、品貌出众——

“那样的话,做家长真是件轻松惬意的事。”

深以为然。


我们越是想要孩子取得好成绩,就越是不能向孩子要分数。

因为,庸俗的目标只会给孩子带来庸俗的刺激,不会产生良好的内在动机。

如果孩子在学习上或是在考试中,不把注意力集中在自己学会了什么、还有什么不会、该如何改进上,反而总是关注别人如何看他、如何评价他、考得好会得到什么样得奖励、考不好会有多么难堪。

那么,这些想法将会成为孩子的重担,让我们的孩子畏首畏尾,不堪重负,甚至心理扭曲,这样的孩子,未来也永远不会取得好成绩。

就像华人数学家陈省身所说:

“知识分数越高的人,自己越要小心,因为你将来要面对的生活难题,都不在这些分数里面。”

所以,教育的终极目标,从来都不是让孩子考100分,而是培养孩子与自己、与世界相处的能力。


好的教育

不是把孩子培养成“做题机器”

唐江澎校长在演讲中举例说:

“去年,学校开学高一新生报到,男生平均身高1米8,女生平均身高也有1米66。

“孩子们发育都很好,长势喜人,一半男生都比我高。

“但测了一下引体向上,全体男生能够完成的仅有3.72个,有132个男孩一个都拉不上去,高一893个学生里有774个戴眼镜。”

其实,孩子们跑不快、跳不高、走不远、脊柱侧弯、近视率上升,已经是普遍现象。

因为课业负担重,孩子的课外活动时间被不断压缩。

因为对手机游戏、短视频的沉迷,孩子的运动意识逐渐淡薄。

我们总以为,把宝贵的时间拿来运动,是一种浪费。

却往往忽视了:没了健康的体魄,成绩再好也是零。

去年9月,湖南有一位中考成绩765分(满分810分)的学生,在军训中因热射症晕倒,后抢救无效死亡。

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被父母认为“毫无用处”的运动,却成了孩子人生路上最大的绊脚石。

其实,早有研究发现:

体育锻炼能够增强大脑灰质9个区域的功能,而这些区域对孩子的认知能力、执行能力、和学习能力都很重要。

也就是说,运动不仅不会影响孩子的学习,恰恰相反,对孩子的学习有巨大的促进作用。

广西高考状元杨晨煜曾经说过:

“我从小体育就很好,高三冲刺复习很累,身体能跟得上,得益于平时的锻炼。运动让我放松,保持充沛的精力,也能提高专注度,有效率地看书十分钟胜过盲目刷题两小时。”

运动从来都不是无用功,他不仅是对孩子体魄的锻炼,更是对孩子内在力量的积蓄。

一个爱运动的孩子,能够有效地安排自己的时间;

一个爱运动的孩子,更容易调动自己的热情,全身心地投入;

一个爱运动的孩子,更明白大汗淋漓之后的身轻气爽。

运动是滋养、是突破、是孩子挑战未来的底气。

一个保持着运动习惯的孩子,永远不怕输了一时,因为健康的身体、坚韧的信念是他们赢下去的最大本钱。


好的教育

不是让孩子成为“高分低能儿”

唐江澎校长给全国的父母提出建议:

让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯,远比早识字重要;

让孩子多读书,远比做阅读理解重要;

一周7、8个补习班,逼得孩子没了兴趣,也就没了学习。

中国科学院院士朱清时曾讲过自己的亲身经历。

朱清时院士考入中科大时,总分数只有460多分,连现在高考的普通重点线都到不了。

他们那时候没有补习班,讲完课,只复习一个月就高考了。

但那时的学生,实践能力和应变能力都很强,除了书本知识外,他们还积累了很多其他方面的知识。

反观现在,有些大学生离开校园,离开学术,什么都不会,只会死读书,读死书。

有些中学生花样年华,却死气沉沉,全无半点少年轻狂。

有些小学生连剥鸡蛋、系鞋带都不会。

这些现象让朱清时院士很是感慨,并因此得出一个结论:

施肥要有度,学习也要有度。

过度用功和过度施肥一样,成绩很难提高,或者成为“高分低能”的平庸之才。


教育专家曾经说到过一个“十名现象”。

就是说,班级里第十名左右的孩子往往是最有才华的,很多的英雄人物、领袖人物,上学的时候不是排第一,而是排在第十名左右。

为什么呢?

因为他们有学习的能力,却又不会在学习上钻牛角尖。

他们不会因为少背几个单词,少考了几分而耿耿于怀。

他们有很多兴趣点,获得价值感的途径也有很多,在他们眼里,从95分考到100分需要付出极大的努力,但从60分考到80分却很容易。

为什么要把宝贵的时间浪费在拼命增加几分,获取“虚荣”,而不是把时间投入到能“产出”更多成就感的兴趣领域呢?

复旦大学里流传着一句名言:自由而无用。

其实,任何一个分数,任何一张考卷,都不能衡量出孩子的综合素质。但孩子的综合素质却是衡量孩子能否成才的重要标准。

所以,我们不一定非要孩子考第一,但一定要让孩子有自己独立于世的能力。

他们应该要有完整的人格、坚韧的性格,要能在自己喜欢的领域做到最好,这就是我们最成功的教育。


正如唐江澎校长所说:

“什么才是教育的真谛?

“我想,真正好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者,让孩子们以健全而优秀的人格赢得未来的生活,造福国家社会。”

人生有逆境,有顺境。

但如果我们的孩子有解决问题的能力,他们就不会在困难面前手忙脚乱。

如果我们的孩子有很多的兴趣,他们就不会在挫折面前一蹶不振,他们心中永远相信“上帝给你关了一扇门,就会为你打开另一扇门”。

好的教育,就是让孩子学会做一个幸福的人。

诺贝尔奖得主李政道教授说:

“真正的学习,是让孩子在没有路牌的地方也拥有走路的能力。”

所以,不要把成绩和分数当成孩子学生生涯的唯一追求。

健康的体魄,健全的人格,独立自主的能力,愿意为之全力以赴的兴趣,才是我们送给孩子最好的礼物。


作者:夏天,来源:女儿派(ID: nverpai),关于养育女儿的干货,这里都有;关于养育女儿的苦甜,这里都懂。
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